बड़ी संख्या में बारहवीं कक्षा के छात्र अपनी उत्तर पुस्तिकाओं के पुनर्मूल्यांकन की मांग कर रहे हैं, जिसमें विसंगतियों की ओर इशारा किया गया है कि डिजिटल रूप से मूल्यांकन की गई पुस्तिकाओं पर परीक्षकों द्वारा दिए गए अंक केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) द्वारा अपनी वेबसाइट पर अपलोड किए गए कुल अंकों से मेल नहीं खाते हैं।
सूत्रों ने कहा कि लुधियाना में सीबीएसई के क्षेत्रीय कार्यालय को पहले ही विभिन्न विषयों और विषयों के लिए 17,000 से अधिक पुनर्मूल्यांकन आवेदन प्राप्त हो चुके हैं, जिससे बड़े पैमाने पर बैकलॉग पैदा हो गया है।
सूत्रों ने कहा कि शिक्षकों की भारी कमी के कारण पुनर्मूल्यांकन प्रक्रिया धीमी गति से आगे बढ़ रही है।
शिक्षकों को निर्देश दिया जा रहा है कि जब भी उनके विशिष्ट विषयों से संबंधित पेपर समीक्षा के लिए तैयार हों, तो वे क्षेत्रीय केंद्र को रिपोर्ट करें। देरी ने छात्रों और शिक्षकों दोनों के बीच व्यापक चिंता पैदा कर दी है।
अराजकता को बढ़ाते हुए, गंभीर त्रुटियां सामने आई हैं, छात्रों को पता चला है कि उनकी उत्तर पुस्तिका का एक ही पृष्ठ पोर्टल पर दो बार अपलोड किया गया था, जबकि अन्य मामलों में, महत्वपूर्ण पृष्ठ गायब थे।
इसके अलावा, छात्र अपनी उत्तर पुस्तिकाओं की सर्वर गड़बड़ियों और धुंधली डिजिटल प्रतियों से जूझ रहे हैं, जिससे स्वतंत्र सत्यापन लगभग असंभव हो गया है।
सीबीएसई के लुधियाना के क्षेत्रीय अधिकारी संजय बिष्ट ने कहा कि उन्हें पुनर्मूल्यांकन के लिए आवेदनों की संख्या के बारे में जानकारी नहीं है। उन्होंने कहा, ‘हम बोर्ड द्वारा जारी दिशा-निर्देशों का पालन कर रहे हैं। टिप्पणी के लिए सीबीएसई के उप सचिव (मीडिया) नीति शंकर शर्मा से बार-बार संपर्क करने के प्रयासों का कोई नतीजा नहीं निकला।
शिक्षक भी समान रूप से असंतुष्ट हैं, एक शिक्षक ने कहा कि उन्हें प्रारंभिक जांच चरण के दौरान पहले से ही भारी कठिनाइयों का सामना करना पड़ा था और अब बोर्ड द्वारा उन पर कागजात की जांच के लिए बढ़ते तापमान के बीच क्षेत्रीय कार्यालय की यात्रा करने के लिए दबाव डाला जा रहा था।
इस बीच, एक तनावग्रस्त छात्रा ने साझा किया कि उसे स्पष्ट गणितीय विसंगतियों के कारण पुनर्मूल्यांकन के लिए आवेदन करने के लिए मजबूर किया गया था, जहां उसके उत्तरों के लिए दिए गए व्यक्तिगत अंक उसके अंतिम स्कोर के लिए सही ढंग से नहीं थे।